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O projeto VERNISSAGE consiste em uma amostra de pinturas feita pelos nossos alunos. Tais pinturas são releituras de obras importantes da história mundial. A sala de aula é o espaço onde se inicia esta jornada. Neste momento, o aluno tem a possibilidade de entrar em contato com os artistas, suas respectivas obras, e o momento histórico do qual faz parte.

Nossos alunos conseguem visualizar de forma concreta a maneira pessoal que os mais diversos artistas encontraram em mostrar, através da arte, a forma que viam o mundo que os rodeava. No fim da jornada, isto é, na culminância do evento, nossos alunos têm que mostrar as obras por eles lidas, explicar o momento histórico em que a obra está inserida e vestir-se com a indumentária da época. Desta forma os alunos, pais e visitantes conseguem fazer uma viagem pelo tempo, percebendo, analisando e compreendendo as diferentes expressões artísticas.

O VERNISSAGE, como projeto pedagógico, busca a dinâmica entre o sentir, o pensar e o agir. Promove a interação entre o saber e a prática relacionados à história, às sociedades e às culturas, possibilitando uma relação ensino/aprendizagem de forma efetiva, a partir de experiências vividas, múltiplas e diversas. É considerada também nesta proposta a vertente lúdica como processo e resultado, como conteúdo e forma.

A prática do teatro no meio escolar promove o desenvolvimento dos alunos, destacando-se: formação do grupo, sociabilização, contato entre os sujeitos, superação da timidez, superação dos limites, troca de experiências, busca dos próprios objetivos, responsabilidade, respeito, ouvir o outro, entender melhor as pessoas, saber dividir, pensar no outro, solidariedade, interação, enfrentar os problemas, ouvir as críticas construtivas, compartilhar, saber trabalhar em grupo, resolver os problemas do grupo, participação, resgate da autoestima e da autoconfiança.

Além disso, também trabalha-se com integridade comunicação e expressão, novas aprendizagens éticas, sociais, culturais e históricas. Enfrentar a timidez, linguagem corporal, ousadia, autoavaliação, improvisação, criatividade, interesse em leituras culturais. Comprometimento, capacidade empreendedora. Dinheiro e investimentos. Confiança, pontualidade e trabalho árduo.

O projeto privilegia o olhar que focaliza a intersecção dos componentes: Educação, Teatro e aluno. Acredita-se no processo educativo como meio para desenvolver o aluno, possibilitando-lhe adquirir conhecimento, construir o próprio saber e evoluir como ser humano, diferenciando-se dos que não têm a oportunidade de passar por tal processo. Alia-se o Teatro à Educação por ser uma atividade que proporciona ao aluno novas experiências normalmente não observadas em outras disciplinas, oportunizando-lhe saber com maior clareza quem ele é e qual o seu papel no mundo. Dedicar um olhar aprimorado sobre esses três componentes é uma forma de estabelecer equidade entre os indivíduos. Isto é, o equilíbrio nas relações interpessoais. Teatro e Educação deveriam ser inseparáveis, visto que, por meio da Arte Cênica, o educando amplia a sua capacidade de pensar, criar e recriar sua própria vivência, sempre partindo de dados concretos e inscritos num contexto contemporâneo e social. Ao inserir o Teatro no meio escolar, é possível oportunizar aos alunos o desenvolvimento de suas capacidades. O objetivo é trabalhar o aluno como uma pessoa inteira, com sua afetividade, sua percepção, sua expressão, sua criatividade e sua sensibilidade, favorecendo assim a ampliação de seus referenciais de mundo. Com este projeto espera-se contribuir com a prática pedagógica dos professores, auxiliando-os a verificar os aspectos que são desenvolvidos no aluno por meio da atividade teatral. Almeja-se também, em um segundo momento, que este projeto ajude aos professores, em geral, na sua prática pedagógica, estimulando-os a inserir o Teatro no meio escolar como um recurso pedagógico que promove o desenvolvimento dos alunos, trazendo benefícios para a vida destes, e aprimorando sua a postura diante da classe.

Acrescenta-se que o trabalho é encaminhado para a autogestão, pois os alunos vão ter que se organizar em equipes, pois existe a equipe que cuida da parte visual da peça (cenário, iluminação, figurinos etc.) e a equipe que vai levantar verbas para a montagem do espetáculo, promovê-lo e gerenciar os recursos, fomentando nos alunos a lealdade, o respeito, a abnegação e a dedicação de todos os participantes para que o espetáculo torne-se uma realidade. Salienta-se que os alunos são presentes nas construções, nos projetos da Escola, participando integralmente, desenvolvendo assim o lado empreendedor e de autogerência.

É obrigação de uma boa escola formar críticos e formadores de opinião, pesquisadores de temas cotidianos que constituem parte indispensável de nossas vidas e assim saber escolher as melhores alternativas ao bem de cada um. Entender o cinema como resultado de um processo de criação específico, com características próprias, é um grande passo. Inserir o filme no conjunto das obras de criação não ficcional é um excelente meio motivador de leitura e análise profunda do tema proposto.

O cine Marco Antônio tem como objetivo individual e coletivo instigar a organização, o desenvolvimento de ideias e a criatividade. Procura trabalhar com a reprodução ideológica, a reflexão e a interpretação de fatos, relacionando o trabalho com a percepção da realidade. Os alunos desenvolvem uma melhor comunicação, tornam-se cidadãos mais responsáveis e desde cedo buscam criar um planejamento para toda e qualquer ação que tenham que trabalhar.

A copa Elite tem como objetivo incentivar os jovens à prática do esporte, adquirindo assim aptidões físicas e habilidades motoras, fomentado a competição saudável entre os jovens, induzindo o respeito mútuo, o esforço coletivo, a inclusão social, a cooperação e a solidariedade, a criação de estratégias e trabalhando a motivação e a prática do trabalho em equipe com responsabilidade.

A Feira de Ciências busca incentivar que cada jovem trabalhe a criatividade, a pesquisa a observação e o esforço, na criação de cada apresentação.
Além disso, é preciso responsabilidade para encarar as críticas, fazer uma autoavaliação e buscar novas competências. Muitas vezes, é possível notar no aluno o sentimento de superação, obtido depois de muita organização, pensamento científico e habilidade. Também é trabalhada a capacidade de comunicação o planejamento e a clareza.